視力的發(fā)展在人的一生過程中占有舉足輕重的地位，一生的學習中，約有百分之八十到九十的學習是由視覺學習而來的，經(jīng)由一系列視覺訊息的傳送與解讀，我們可以了解許許多多的事物。

　　近視這一現(xiàn)代社會中的常見眼科疾病，導致人們在認知上將視力不良與近視眼等同對待。眼科專家指出，視力不良與近視是兩回事。

　　視力的發(fā)育自胎兒于母體內(nèi)即已開始發(fā)育，胎兒約在三十一周時發(fā)展出瞳孔光反射，但這時候的眼瞼仍然是閉著的，直到出生數(shù)天後方才有眨眼反射，新生兒約在三個月大時發(fā)展出眼球固視能力；在六個月大時則隨著兩眼的協(xié)調(diào)性漸增而逐漸發(fā)展出視覺立體感，視力視覺的發(fā)育猶如神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育一樣，是循序漸進，一步接著一步的，本身的體質(zhì)與外界的刺激必須相互配合才有所謂的正常的視力視覺。

　　視力的發(fā)展隨著年紀的增長而逐漸發(fā)展，新生兒的視力大略只有0.0，1-3歲時的視力約略有0.6，6歲后的視力則接近正常成人的視力，約略是0.8至1.0，此時大多數(shù)的幼兒俱已完成正視化過程，僅有少部分幼兒是呈現(xiàn)近視狀態(tài)或其他屈光不正的狀態(tài)。

　　有許多人誤以為視力不好就是近視，一見到小孩子的視力不佳就聯(lián)想到是不是有近視或散光，門診中也常碰到家長以為視力零點幾就一定代表近視，其實視力不佳的原因很多，如弱視、斜視等，屈光不正(包括近視、遠視、散光)只是其中眾多原因的一種，二者并不完全是相關的。

　　當然對於學齡前的兒童而言，視力不佳最主要的原因還是屈光不正，但對於一些特定的孩子來說，我們還是要注意是否有一些非屈光不正的因素所造成的視力不良，換句話說，視力不良并不完全就只是一副眼鏡可以解決的。